Studerende skal være i stand til at vise ansvarlig adfærd ved dataindsamling, og sikre at de indsamlede oplysninger kan anvendes i den ønskede sammenhæng. I aktiviteten præsenteres de studerende for eksempler, hvor de skal svare på, hvilke regler der skal …
De studerende præsenterer projektarbejde eller produkt med video med henblik på at skabe en procesrefleksion og feedback fra enten medstuderende eller vejleder. De studerende lærer at bruge video som format og som en præsentationsform i forbindelse med at modtage feedback …
Studerende stifter bekendtskab med værktøj til afvikling af online møde med synkron skærmdeling og samskrivning. I aktiviteten skal gruppen udfærdige en samarbejdsaftale på et onlinemøde, og lærer derved at anvende digitalt værktøj til online møde og skærmdeling til understøttelse af …
De studerende opnår færdigheder i at kunne søge i nye digitale akademiske informationskilder og de opnår færdigheder i forskellige søgemetoder, ved at lære af hinanden.Studerende fra forskellige uddannelser er samlet til aktiviteten tværfagligt samarbejde om litteratursøgning og kildekritik. Her er …
Den studerende opnår færdigheder i at kunne spotte fake news og ikke-evidensbaseret viden ud fra digitale kilder. Der udarbejdes en litteraturliste på baggrund af arbejdet med en case. Den studerende reflekterer over, hvilken betydning fake news kan have for vores …
De studerende opnår færdigheder i referenceforståelse og -produktion, samtidig med at de skal kunne anvende det digitale referenceværktøj i forhold til skriveprocessen. Det er centralt at studerende henviser til relevant litteratur og at forfattere hertil krediteres korrekt og konsekvent, så …
Studerende, der begynder på en videregående uddannelse, har brug for at navigere på en række studierelevante platforme. Aktiviteten ‘Navigation i og mellem studierelevante platforme’ har fokus på konkret at introducere forskellige platforme og deres sammenhænge samt danne studerende til at …
Den studerende opnår kompetencer inden for digital formidling. Gennem brug af interaktive tidslinjer lærer de studerende at formidle egen viden på en måde, så andre kan interagere med denne. Alle links til afvikling af aktiviteter findes nederst KONTEKST Evnen …
De studerende undersøger i aktiviteten deres gruppes mediebehov. Først ved at kortlægge forskellige typer af digitale værktøjer ift. samskabelse, søgeværktøjer, samarbejde og kommunikation. De studerende får derved en forståelse for forskellige typer af værktøjer og programmer. Derefter vurderer de gruppens …
De studerende skal lære at indgå i en videnskabelig, skriftlig dialog. De studerende skal lære at underbygge argumentation med referencer, og kunne indgå i en anerkendende dialog. Læringsmønstret udspiller sig i et diskussionsforum på de studerendes læringsplatform. KONTEKST For …
