| De studerende præsenterer projektarbejde eller produkt med video med henblik på at skabe en procesrefleksion og feedback fra enten medstuderende eller vejleder. De studerende lærer at bruge video som format og som en præsentationsform i forbindelse med at modtage feedback i projektarbejdet. Alle links til afvikling af aktiviteter findes nederst |
 |
|---|
KONTEKST
Konteksten er de studerendes projektarbejde. Det kan være mange typer af projektarbejde (kort / langt, begynder /avanceret).
Det er vigtigt at de studerende får kompetence til at formidle digital gennem brugen af video. Kompetencen kan også bruges senere i arbejdslivet.
Den studerende har begrænsede kompetencer i akademisk formidling, hvis den studerende ikke behersker andre formidlingsformer end tekst.
UDBYTTE
De studerende opnår kompetencer i brugen af videoformater. De studerendes arbejde med video opbygger kompetencer med mediet som kan bruges senere til både formidling af projekt og produkter.
De studerende opnår desuden kompetencer indenfor refleksion over egen projektproces og i give feedback
AKTIVITETENS INDHOLD OG TRIN
De studerende præsenterer projektarbejde eller produkt med video med henblik på at skabe en procesrefleksion og feedback fra enten medstuderende eller vejleder.
FØR AKTIVITETEN
Underviser bestemmer sig for hvilket program der skal arbejdes med (se links nedenfor)
Underviser skal have på plads, hvem der skal given hinanden feedback
Underviser laver et oplæg, der præsenterer fomålet med videopræsentationen og hvorfor og hvordan der skal gives feedback herunder med præsentation af videofokus ift. projektarbejdet og de praktiske rammer (eks. tid, format)
Underviser kan have eksempler parat på lignende videoer
Underviser skal have vejledning til brug af værktøj, de studerende skal arbejde med
AKTIVITETEN TRIN FOR TRIN
1. Underviser præsenterer program
2. Underviser/vejleder skal beskrive formålet med videoen og kan med fordel give en disposition til videoens indhold. Det kunne fx være at de studerende skal:
- Præsentere og definere begreber
- Diskutere problemformulering ift. Metodevalg
- Præsentation af foreløbige resultater
- Ønsker til feedback
3. Underviser præsenterer feedbackedelen af opgaven – rammer herfor og hvornår det skal ske og hvordan
4. Underviser præsenterer programmet, der skal anvendes
5. Underviser går rundt mellem grupperne en gang imellem og sikre at opgaven er forstået og at der er fremdrift
Når videoerne er produceret
6. Underviser tilgængeliggør videoerne til dem, der skal give feedback
7. Underviser afsætter tid til at de studerende kan se og forberede feedbacken
8. Underviser og grupperne, der skal give hinanden feedback mødes
9. På skift præsenterer grupperne egen video og hensigten hermed
10. Grupperne modtager feedback på deres videoer og de punkter, som de gerne ville have feedback
EFTER AKTIVITETEN
Underviser kan tilgængelige de producerede videoer på LMS
Underviser afvikler en fælles evaluering med fokus på kvaliteten brugbarhed af produkterne og de studerendes oplevelse af processen – spørg eks. om: Produkt: hvad giver en god oplevelse af produktet? Er der noget der fungerer uhensigtsmæssigt? Proces: Hvordan er det gået? Hvordan er det gået med at formidle via video? Hvordan var det at arbejde med feedback på denne måde?
MATERIALER OG FORBEREDELSE
| Forberedelse | Materialer |
|---|---|
|
Hav egnede lokaler og eventuelt computere |
| Lav grupperinger af projektgrupperne ift. feedback-opgaven | Vælg program til at lave video |
(Vær obs på jo større krav til kvalitet af videoen, jo større tidsforbrug på produktionen) |
Hav styr på licenser til teknologi – skal der købes licens eller er der gratis adgang? Er der issues omkring copyright ift. tekst eller billeder, som du skal være opmærksom på ift. de færdige produkter? |
| Overvej rammerne for feedbackdelen – hvordan skal det foregå? | Sæt dig ind i programmets funktioner |
| Overvej tidsforbruget – hvor lang tid får de til at lave deres præsentationsvideo (Forvent 1 dags tid på selve arbejdet) | |
| Sæt dig ind i programmets funktioner | |
| Hav vejledning parat til mediet) der skal arbejdes med | |
| Hav installeret/adgang til relevante programmer |
UDFORMET AF
Aalborg Universitetsbibliotek, Helle Brink og Charlotte Wind.
Sammen med forskere, undervisere og læringskonsulenter.
LINKS TIL ANDRE STAK AKTVITETER:
Synkron skriftlig feedback Feedback på denne opgave kan foregå som synkron skriftlig feedback
INSPIRATIONSKORT
EKSTERNE RESSOURCER
De studerende kan bruge kamera på mobiltelefonen eller måske en af disse:
Pingback: Variation i formidling – Studerendes Akademiske Digitale Kompetencer