De studerende opnår kompetence i at anvende digitale værktøjer til en mere struktureret tilgang til opstartsprocessen omkring et projekt. De studerende arbejder i grupper med planlægning af projekter, på basis af en række åbne spørgsmål. Holdet bruger et digitalt værktøj …
Læringsmønstret giver de studerende kompetencer til at udnytte et visualiseringsværktøj til at støtte og forbedre arbejdet med litteratursøgning. De studerende får kompetencer i at arbejde eksplorativt og søgende, og får erfaring med at bruge digitale værktøjer i processen. De studerende …
I aktiviteten udfordres de studerende til at komme med deres eget bud på hvad der er god litteratur indenfor faget. På baggrund af studieordning eller lignende, udvikler de under vejledning af underviseren kriterier til at udvælge relevant faglitteratur på akademisk …
De studerende bliver indført i hvordan man i en akademisk kontekst sammen kan løse en given opgave via et digitalt fildelingsværktøj. De studerende sammensættes først anonymt, og udfører indledningsvis en mindre ‘ice-breaker’-opgave.Herefter skal de løse en faglig relevant opgave i …
Studerende opnår kompetencer i at kunne forholde sig kritisk til billeder med fri adgang og udvælge troværdige billeder til brug og dokumentation. Links til afvikling af aktiviteter findes nederst. KONTEKST Billedmanipulation og brug af billeder i forkert kontekst, er et …
De studerende bliver opmærksomme på vigtigheden af, at skabe gode samarbejdsklimaer i de digitale rum. Det er afgørende af den enkelte studerende kan folde sig ud og bidrage til at skabe gode fælles løsninger, inden for det faglige domæne og …
Studerende opnår færdigheder i at give synkron feedback på præsentationer i fælles åbne digitale dokumenter så feedback kan modtages, deles og gemmes på tværs af gruppen/holdet uden at tage tid fra undervisningen. Alle links til afvikling af aktiviteter findes nederst …
